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守好一段渠 種好責任田——全省高校“五個思政”改革創新觀察

發布者(zhe): 管理員發(fa)布(bu)時間: 2018-07-05瀏覽次數: 42

6月(yue)26日,全省高校(xiao)“五個思政”建設現場推進會在華中科大召開。

來自全省各高校的330名與會(hui)代表,現場(chang)觀摩(mo)華(hua)中科大思政(zheng)選(xuan)修課(ke)《深度中國》教學(xue)展示,共議“五個(ge)思政(zheng)”深入推進措施。

國(guo)勢之強由于(yu)人(ren),人(ren)材之成出(chu)于(yu)學。

從(cong)全國高校(xiao)(xiao)思政工(gong)作(zuo)會到與(yu)北大師生座談,習(xi)近(jin)平總書記反復強調,“培養(yang)社會主(zhu)義建設者和(he)接班人(ren),是我們黨的(de)(de)教育方針,是我國各(ge)級(ji)各(ge)類學校(xiao)(xiao)的(de)(de)共同(tong)使(shi)命”“要把立德樹人(ren)的(de)(de)成效作(zuo)為(wei)檢驗學校(xiao)(xiao)一切工(gong)作(zuo)的(de)(de)根本標準(zhun)”。

今年5月,省委(wei)高校(xiao)工(gong)委(wei)、省教(jiao)育廳印(yin)發《“五個(ge)思政(zheng)(zheng)(zheng)”改革示范點實(shi)施(shi)方案》,深入推進高校(xiao)學生(sheng)思政(zheng)(zheng)(zheng)、教(jiao)師思政(zheng)(zheng)(zheng)、課(ke)程(cheng)思政(zheng)(zheng)(zheng)、學科思政(zheng)(zheng)(zheng)、環(huan)境思政(zheng)(zheng)(zheng)“五個(ge)思政(zheng)(zheng)(zheng)”改革創新。

這是新(xin)時代湖北高校思(si)政(zheng)工作的創新(xin)抓手(shou),是落(luo)實全員全過程全方(fang)位“三全育(yu)人”理念的湖北品牌,獲得教育(yu)部等國家部委充分肯定。

青年的價值取向決定了未來——集(ji)成資源(yuan)系統創新,展現(xian)湖北擔當

“聽了(le)兩位老師(shi)辯(bian)論(lun)農民工(gong)究竟是返鄉還(huan)是留(liu)城(cheng),我很糾(jiu)結(jie)。怎么覺得留(liu)城(cheng)也(ye)可(ke)以,返鄉也(ye)行?”“大家(jia)都想等農村(cun)條(tiao)件改(gai)善(shan)了(le)再返鄉。這(zhe)樣鄉村(cun)更加沒(mei)有人,會成為鄉村(cun)振興的(de)阻礙嗎?”

《深度(du)中(zhong)國(guo)》現場教學(xue)課堂(tang)上,該校閆帥、劉興花、鄒(zou)旭怡三位教師同(tong)臺(tai)。面對(dui)學(xue)生犀(xi)利提問,老師們睿智解答: “有糾結(jie)是對(dui)的(de),說(shuo)明鄉(xiang)村建設得越來越好了,給了大家更多(duo)選擇(ze)。”“返鄉(xiang)不是一個人的(de)戰斗。鄉(xiang)村振興是國(guo)家戰略,是黨和(he)政府帶領大家一起(qi)奮斗……”

縱觀(guan)國內外(wai),形(xing)勢(shi)多(duo)變,思潮多(duo)元,各(ge)種新情況、新事(shi)物(wu)層出(chu)不窮。

“學生的問題,實際上是時代出(chu)的題。大家把這(zhe)樣的困惑帶到課(ke)堂(tang),我們將(jiang)天下事與身邊事相結(jie)合(he),讓(rang)思政課(ke)入(ru)腦入(ru)心。”華中科(ke)大黨委(wei)書(shu)記邵新宇說(shuo)。

青(qing)年的價(jia)值取向決定(ding)了未來整個社會的價(jia)值取向,引導(dao)大學生扣好人生的第(di)一粒扣子(zi),是高(gao)校思政工作的使命所在。

從《中共中央國務院關于(yu)加強(qiang)和改進新形勢下高(gao)(gao)校思(si)(si)想(xiang)政治工(gong)作的(de)意(yi)見》,到《省委省政府(fu)關于(yu)加強(qiang)和改進新形勢下高(gao)(gao)校思(si)(si)想(xiang)政治工(gong)作的(de)實施(shi)(shi)意(yi)見》;從教育部《高(gao)(gao)校思(si)(si)想(xiang)政治工(gong)作質量提升工(gong)程實施(shi)(shi)綱(gang)要》,到《2018年湖北高校思想政(zheng)(zheng)治工作要(yao)點》……一系列政(zheng)(zheng)策、舉措,不斷(duan)標注(zhu)高校思政(zheng)(zheng)工作的新高度。

省委高校工委有關負責人表(biao)示,創新(xin)高校思想政(zheng)治(zhi)工作(zuo),必須牢固(gu)樹(shu)立全員育(yu)人、全過程育(yu)人、全方位(wei)育(yu)人的“三全育(yu)人”理念,有效集成思想政(zheng)治(zhi)教育(yu)資源,實現系統(tong)化創新(xin)。

2017年,高校工(gong)委創(chuang)新提出“五(wu)個思政(zheng)”,展(zhan)現了培養社會主義建設者和接班(ban)人的湖(hu)北擔當。

打通育人“最(zui)后一公里”——課程上出“思(si)政味(wei)”,教師挑(tiao)起“思(si)政擔”

吸引學生主動(dong)靠近(jin)、自動(dong)連(lian)接,《深度中國(guo)》觀摩(mo)課現場,微(wei)助(zhu)教(jiao)、Hi現場等軟件運(yun)用其(qi)中。

兩位老師辯論(lun)中,學生實時發彈幕闡述觀點,每辯論(lun)完一局,學生通(tong)過手機(ji)投票表達立場(chang)。課(ke)堂(tang)氣氛活躍,現(xian)場(chang)掌聲陣(zhen)陣(zhen)。

跳出《深度中(zhong)國(guo)》看思政工作(zuo),“五個思政”如何激活(huo)?觀摩結束(shu),各高校代表(biao)走上講臺分(fen)享。

教書育人,學生是主體——

三峽大學(xue)以學(xue)院(yuan)為單位,開(kai)展“國旗下的講話”主(zhu)(zhu)題教育活動(dong),校(xiao)、院(yuan)黨政主(zhu)(zhu)要(yao)負責人走進操場、面向學(xue)生,43期活動覆蓋師生6萬余人次。全體校領導(dao),職能部門、各(ge)學(xue)院(yuan)主要黨政負責(ze)人,每人聯(lian)系一個學(xue)生寢室(shi),擔任寢室(shi)的“榮譽(yu)寢室(shi)長”。

立德樹(shu)人,教師是關鍵(jian)——

湖北文(wen)理學(xue)院先后組織十九(jiu)大精(jing)神(shen)培訓班、井岡山理想信念教育培訓班等,每年開展1次教師(shi)思政狀況調(diao)查,每(mei)學期(qi)至少(shao)研(yan)究1次教師思(si)政工作。

人才培養,課程是(shi)載體——

所有(you)課上(shang)出“思政味”,華中(zhong)科大(da)陳孝平院士(shi)堅持為本科生講授《外科學(xue)》總論,將(jiang)“德(de)不(bu)(bu)近佛者不(bu)(bu)可以為醫(yi),才不(bu)(bu)近仙(xian)者不(bu)(bu)可以為醫(yi)”的人文精(jing)神融入(ru)教(jiao)學(xue)中(zhong)。外語學(xue)院譚淵教(jiao)授,引導德(de)語專業學(xue)生閱讀德(de)文版(ban)《共(gong)產黨宣言》,在專業學(xue)習(xi)中(zhong)增強(qiang)“四個自(zi)信”。

開拓(tuo)創(chuang)新(xin),學科是支撐——

武漢大學馬克(ke)思主義(yi)學院在教育部第(di)四輪學科評估中取得“A+”成績,推出《馬克(ke)思主義大辭典》等一系列重(zhong)要成果。推出思政課(ke)在線課(ke)程,選(xuan)課(ke)學生達20多萬(wan)人次。

學習成長,環境是保障——

把“耕讀”文化融入校園(yuan),華中(zhong)農業大(da)學(xue)(xue)(xue)在校園(yuan)標志性文化景觀中(zhong)植入“耕讀”元(yuan)素。開展“禮敬中(zhong)華優(you)秀傳統(tong)文化系(xi)列(lie)活動”“國學(xue)(xue)(xue)夏(xia)令營”等,將傳統(tong)文化融入校訓、校風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)中(zhong)。

省教育廳(ting)廳(ting)長(chang)陶宏(hong)表示,課(ke)程思(si)政(zheng)、學科(ke)思(si)政(zheng)是第一課(ke)堂,學生思(si)政(zheng)是第二(er)課(ke)堂,環境思(si)政(zheng)是第三課(ke)堂,教師思(si)政(zheng)是關鍵保證,立(li)體化、一體化構(gou)建(jian)高校思(si)想政(zheng)治工作體系,打通(tong)了育人的“最后一公里”。

既有“全景全貌”又有“焦點(dian)聚焦”——

改革示(shi)范路徑明晰,勾(gou)勒育人新格局

放飛時代(dai)夢想,每一代(dai)青年都有(you)自己(ji)的使命與擔當。

與(yu)北大師生(sheng)座談(tan)時(shi),習近平總(zong)書(shu)記對青年寄予厚望(wang),“實(shi)現中(zhong)華民族偉大復興的中(zhong)國夢,廣(guang)大青年生(sheng)逢其時(shi),也(ye)重任在(zai)肩。”

乘風好(hao)去,長空(kong)萬里,直下看山河。

會(hui)議現場(chang),華(hua)中科大(da)播(bo)放了一個視頻(pin)短片,青年學(xue)子紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)真(zhen)情“表白”: “聆聽《深度中國》,有(you)矛盾不回避,有(you)問(wen)題積(ji)極解決,增強(qiang)了責任感(gan)和使命感(gan),更(geng)愛我(wo)們的祖國,更(geng)渴望(wang)為(wei)她做點(dian)什么!”“通過國際比(bi)較,讓我(wo)更(geng)正(zheng)確認(ren)識了中國特色。我(wo)們享受制度優勢的同時(shi),也要理解發展(zhan)是需要不斷完(wan)善的,這(zhe)也是將來可以施展(zhan)作為(wei)的價(jia)值空間(jian)。”

因事(shi)(shi)而(er)化、因時而(er)進、因勢而(er)新,遵循事(shi)(shi)物發展規(gui)律(lv),《“五個(ge)思政”改(gai)革示(shi)(shi)范(fan)點實施(shi)方案》明確探索路徑(jing): 改(gai)革示(shi)(shi)范(fan)點分為(wei)綜合改(gai)革示(shi)(shi)范(fan)點和單項改(gai)革示(shi)(shi)范(fan)點,武漢大學、華中科技大學等5所高(gao)校為綜(zong)合改革示范(fan)點,中(zhong)國地質大(da)學(武漢)、三峽大(da)學等10所高校為(wei)單(dan)項(xiang)改革示范點,圍(wei)繞“五(wu)個思政”中的一項(xiang)拓展深化。

省教育廳思政處有(you)關負(fu)責人說,這樣既(ji)有(you)“全景全貌”又有(you)“焦點聚焦”、既(ji)有(you)“面(mian)上廣度(du)”又有(you)“點上深度(du)”,希望形成更多可復制可推廣的(de)好(hao)經(jing)驗(yan),明年上半年在(zai)全省推廣。

 

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